Урок-семинар.  5  класс.

 

Тема:  «Школа  волшебников.  Искусство
делать  подарки».

 

 

 

 

Подготовил  учитель  технологии

Ломова  Ю.Ю.

МОУ ООШ  п. Чертанла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                           2009-2010  год.

Тема:  «Школа  волшебников.  Искусство  делать  подарки».

 

Цель:  Создание  условий  для  активизации  познавательной  деятельности  учащихся;  углубления,  обобщения  и  систематизации  знаний  о  церемонии  преподношения  подарков,  совершенствования  и  автоматизации  навыков  и  умений  самостоятельного  приобретения  знаний  из  различных  источников,  воспитания  и  коррекции  культуры  общения,  чувства  такта  и  вкуса.

 

Подготовительная  работа:  постановка  и  актуализация  задач  предстоящего  семинара;  создания  условий  для  осознания  учащимися  важности  и  целесообразности  самостоятельной  работы  по  сбору  материала;  самостоятельное  изучение  учащимися  материала  по  теме.

 

 

Ход  урока

 

I.  Организационный  момент.  Вступительное  слово  учителя.

 

Звучит  песня  М. Пляцковского  «Подарки».

 

Чего  ни  дарят  людям  в  день  рождения…

Фантазии  гостей  предела  нет.

одни  приходят  с  книжками  для  чтения,

Другие  -  с  целым  ворохом  конфет.

 

припев:

 

А  мне  подарили,  а  мне  подарили

Белку,  жука  и  синицу.

А  мне  подарили,  а  мне  подарили

Зайца,  ежа  и  сову.

И  может  вполне,  и  может  вполне,

Вполне  в  зоопарк  превратиться

Квартира  моя,  квартира  моя,

Квартира,  в  которой  живу.

 

Кому-то  принесли  в  подарок  уточку,

Кому-то  мотороллер  заводной.

Я  так  мечтал,  что  мне  подарят  дудочку.

Подарков  сто,  а  дудки  ни  одной.

 

Припев:

 

Пищат  мои  подарки  и  кусаются,

Царапаются  все  на  перебой.

Гостей,  конечно,  это  не  касается.

Они  уйдут  довольные  собой.

 

Припев:

 

Учитель.  В  жизни  есть  много  возможностей  приносить  радость  окружающим  тебя  людям.  Делать  это  нужно  не  только  в  праздники,  но  и  в  будни.  Не  большой  знак  внимания – и  у  человека  улучшилось  настроение,  лицо  озарилось  улыбкой.

 

Мы  на  драку  сегодня  легки,

Много  злобы,  увы,  залежалось,

И  не  в  моде  сегодня  любовь  и  стихи,

И  жестокость  сподручней,  чем  жалость.

Но  приходит  в  тревожные  сны

Мысль  одна  (что  поделаешь  с  нею!):

Благодарность  и  чувство  вины –

Это  лучшее,  что  я  умею!

«Благодарность  -  это  самая  милая  из  добродетелей,  тогда  как  неблагодарность -  худший  из  пороков»,  утверждает  Фуллер.

Сегодня  мы  поговорим  об  одном  из  способов  выражения  благодарности  людям  за  радость  общения  с  ними,  за  счастье  находиться  рядом.  Это  искусство  делать  подарки.  Оно  имеет  свои  традиции,  корни  которых  уходят  в  древние  времена,  когда  люди  создавали  легенды  и  мифы.

 

В  1889 году  вышла  книга  «Хороший  тон»,  многие  правила  и  рекомендации,  заключенные  в  ней,  актуальны  и  сегодня:  «Чтобы  иметь  право  дарить,  нужно  уметь  дарить  так,  чтобы  соблюдать  при  этом  величайшую  деликатность.  Дарить  кому-нибудь,  что  бы  то  ни  было  только  потому,  что  эта  вещь  нам  самим  не  нужна - неприлично,  особенно  если  тот,  кому  мы  её  дарим,  ранее  этого  видел  эту  самую  вещь  у  нас.  Дарить  какую-нибудь  такую  вещь,  которую  мы,  в  свою  очередь,  сами  получили  в  подарок,  тоже  неприлично  по  отношению  к  тому,  кто  нам  её  подарил».

 

Слово  нашим  докладчикам,  они  познакомят  нас  с  историей  и  «азами»  дарения  подарков.  Пожалуйста,  ребята.

 

II.    Доклады  и  сообщения  учащихся  по  темам:

 

1.  «История  возникновения  подарков  и  церемонии  их  преподношения».

2.  «Искусство  выбирать  и  дарить  подарки».

3.  «Язык  цветов».

4.  «История  и  литература  об  искусстве  дарения».

5.  «Умение  принимать  подарки».

 

 

Физкультминутка.

 

Несколько  упражнений  по  профилактики  начальной  стадии  сколиоза.

 

III.  Коллективное  обсуждение  и  осмысление  докладов.

 

Выводы.

 

1.  Подарок,  когда  он  бескорыстен,  вне  зависимости  от  его  ценности,  всегда  будет  в  человеке  ответную  сердечность.

Но  уметь  выбирать  и  дарить  подарки – это  целая  наука.  Здесь  появляется  вкус,  фантазия,  изобретательность  и  такт  дарителя.

«Наша  благодарность  иногда  бывает  так  велика,  что,  расплачиваясь  за  сделанное  нам  добро,  мы  ещё  оставляем   их  у  себя  в  долгу»  (Ларошфуко).

2.  Подарки  должны  соответствовать  возможностям,  потребностям,  характеру,  вкусу,  интересам,  образу  жизни  тех,  кому  они  предназначены.  «Щедрость  не  по  карману»  так  же  нелепа,  как  и  скаредность.  Здесь  опять  же  должно  прийти  на  помощь  чувство  такта.

«Щедрость  человека  говорит  о  наличии  у  него  почти  всех  остальных  достоинств,  украшающих  члена  общества;  скупость  же  говорит  об  отсутствии  этих  достоинств»  (братья  Гонкуры).

 

3.  Подарки,  которые  всегда  уместны  и  которые  можно  дарить  каждому,  - живые  цветы,  сладости,  фрукты,  книги,  письменные  принадлежности  и  изделия  из  стекла,  керамики,  серебра,  кожи.  Из  более  ценных  можно  назвать  произведения  изобразительного  искусства:  картины,  гравюры,  миниатюры,  уникальные  издания  книг…  «У  щедрого  богатство   неисчерпаемо»  (Ригведа).

 

4.  Книгу  многие  считают  нейтральным  подарком,  хотя  в  ней  заключено  больше  индивидуальности,  чем  в  керамической  вазе  или  в  галстуке.  Даря  книгу,  нужно  знать,  какой  литературой  интересуется  тот,  кому  она  предназначена.  А  вообще  книгу,  как  и  цветы,  можно  дарить  по  любому  поводу.  Делать  ли  в  книге  дарственную  надпись?  Это  очень  индивидуально.  Ценно,  когда  надпись  не  банальна,  а  несёт  в  себе  определённый  смысл.  «Книги – это  корабли  мысли,  странствующие  по  волнам  времени  и  бережно  несущие  свой  драгоценный  груз  от  поколения  к  поколению»  (Френсис  Бекон).

 

5.  Цветы  дарят  к  любому  торжеству.  Выбор  их  зависит  не  только  от  времени  года,  но  и  от  того,  кому  дарят  и  в  каких  отношениях  с  ним  состоят.  «Один  цветок  лучше,  чем  100,  передаёт  великолепие  цветка»  (Ясунари  Кавабата).

 

 6.  Вручив  подарок,  скромно  выслушивают  слова  благодарности,  не  вступая  в  обсуждение.  «Пусть  молчит  тот,  кто  дал;  пусть  говорит  тот,  кто  получил»  (Сервантес).

 

7.  Принимать  подарок  нужно  тактично,  сразу  распаковывать,  в  присутствии  подарившего,  выразить  удовлетворение  и  благодарность.  Полученные  в  подарок  сладости  и  фрукты  предлагают  всем  присутствующим.  За  посланный  или  переданный  третьим  лицом  подарок  благодарят  коротким  письмом.  «Доброе  слово  лучше  мягкого  пирога», - говорили  в  древности.

 

8.  Отказываться  от  подарка  можно  лишь  в  том  случае,  если  принять  его  неприлично  или  если  подарок  настолько  ценен,  что  приняв  его,  вы  будете  чувствовать  себя  должником.  При  отказе  подчёркивают  признательность  за  внимание  и  мотивируют  свой  отказ.  Отказывайтесь  вежливо,  но  категорично!

«Остерегайся  сам  того,  чего  не  одобряешь  в  других»  (Катон ()регайся  сам  того,  чего  не  одобряешь  в  другихе  и  мотивируют  свой  отказ.илично  или  если  подарок  настолько  цене).

 

IV.    Анализ  деятельности  учащихся  и  оценка  их  работы.

 

Учитель.  Каждый  из  нас  проживает  историю  человечества  заново.  Безусловно,  нам  не  приходится  учиться  разводить  огонь,  добывать  воду,  изобретать  радио  или  велосипед.  Но  все  мы  учимся  доброте,  честности,

любви,  уважению,  умению  жить  в  обществе.  И  здесь  очень  важно  не  затеряться  в  каменном  веке.  Сегодняшний  урок – ещё  один  шаг  к  постижению  волшебного  искусства  жить  даря  радость  окружающим  нас  людям  и,  следовательно,  самим  быть  счастливыми  и  успешными.  Помните  слова  принца  из  фильма-сказки  «Золушка»:  «Я  не  волшебник,  я  только  учусь…»  Учитесь  делать  чудеса!  И  запомните  мудрые  слова  Д.И.  Писарева,  русского  публициста  и  литературного  критика:  «Во  всей  человеческой  жизни  нет  ни  одной  минуты,  в  которую  было  бы  позволительно  относиться  к  человеку  легкомысленно  и  беспечно».